摘要：现如今的我，已然看到了自己千里迢迢，奔赴此处的意义所在。
抵达爱丁堡那天，天空阴沉，细雨蒙蒙，一会儿雾蒙蒙，一会儿晴空万里，但风一直很大，不愧是骄傲的英国，即便是在苏格兰高地，天气也变幻莫测。
经过十几个小时的飞行，从东部时间晚上八点到午夜，从亚洲到欧洲，我终于在签证页上盖上了移民局的印章，一年的研究生生活开始了。
左图：乘坐芬兰航空从上海出发
右：抵达英国后的第一印象是“阴天、寒冷”
1.隔离寿命
由于新冠疫情，自2020年6月起，英国要求入境的公民和游客在入境后的14天内必须居家自我隔离。我的情绪也从入境前的忐忑，变成了入境后的随和，偶尔还会自我安慰：“原来一切并没有想象的那么糟糕！”
隔离独居的日子并没有那么漫长和难熬，因为还有很多事情等着你去解决。从宿舍打扫、网购这样的小事，到开学前开银行卡、报名这样的大事，我还给自己加了一个自封为“神厨小富贵的养成计划”，那就是“自给自足”一日三餐。特殊情况下，一日三餐的营养补充和情绪调节至关重要。我住在校外宿舍，没有学校宿舍提供的隔离餐。生活用品和食物可以当天下单，然后等着选定的日子送货。
由于食材有限，锅碗瓢盆又不够用，所以在来英国后的前两周，我选择用超市的快餐来代替需要自己烹饪的正餐。英国最常见的连锁超市TESCO、Sainsbury’s都有现成的餐食，可以在短时间内满足饮食需求。如果金额在一定范围内，配送费是免费的。当然，隔离结束后，可以去中央大街的Lidl、Iceland购买价格实惠、份量充足的新鲜蔬果和加工肉类。如果刚来的同学不习惯饮食，也可以考虑用一些外卖APP订中餐，但与中国相比的价格和配送费可能会让你无法随心所欲地下单。
TESCO 配送
为了以防万一，我把自己的食物、床上用品和枕头放在行李里。建议没有配备隔离餐食的同学可以提前在网上订购，寄存在宿舍前台，工作人员会帮你保管，甚至放在房间里。对于生鲜食品，可以考虑中超或者其他可以安排当日送达的商店。不过一切都以宿舍政策为准，不要太着急，到时候你们会有自己的理由，这里就不细说了。
2. TESOL 学校开学后的日常生活
我在隔离期间参加了爱丁堡大学2020年开学典礼，由于疫情的原因，很遗憾不能亲临现场感受教堂典礼的盛大与壮丽，但透过屏幕那边校长身着长袍所展现出的庄严，我相信，终有一天，我们一定能够克服眼前的困难，徜徉在这片学术的海洋里。
接踵而来的，是学院的迎新晚会，各社团的招募活动，还有数不清的讲座，都以另一种方式在我们面前展开，清闲的日子正式结束，艰苦的奋斗即将到来。
01课程设置
根据老师的详细课程介绍，我们第一学期一共有四门课，都是必修课，不能自己选课，教学时间一共9周，分别是（排名不分先后，成绩同等重要）：
·TESOL教学方法（20学分）
主要涉及TESOL领域的一般内容，包括教学对象、方法、教材内容等；
·第二语言教学课程（20学分）
专注于TESOL课程研发及课程设计相关内容；
语言与学习者
旨在教授语言学习理论和意识形态的构成；
知识来源：理解和分析研究文献
正如课程名的后缀一样，它教会你如何辩证地思考“研究”，然后将其转化为对自己研究的评估。
知识来源和概念化研究（第二学期）共同构成研究方法课程，每门课程占10学分。
在众多课程中，我比较感兴趣的是Tesol Methodology，作为核心课程，一开始自然就吸引了我的注意力。后来随着课程的深入，Janet老师成为了我一个半小时专心学习的精神动力。她是一位非常有魅力的英式女士，她的英语发音如雅思口语和听力一样清晰，即使课程配有实时字幕，但裸耳聆听也能听懂80%的内容。另外，她讲课时的笑容和手势都恰到好处，不断的提问、她那上扬的语调，以及最后对自己叙述的自信，都让我比课程内容本身更关注她独特而迷人的教学方法。我一直认为，留学除了课程内容，更重要的是了解和掌握方法，尤其是对于我们这些未来会成为老师的英语学习者来说，付诸实践远比理论重要。
02正式体验教学周
第一周教学又叫Welcome Week，工作量适中，各学科老师会介绍教学内容和大纲，讲解要求。每门课程的Handbook都会发给大家参考，Handbook的内容包括教师介绍、课程大纲、考核方式、课程周计划和模块计划、推荐阅读书目、课程愿景等注意事项。这种比较直接的教学方式对大多数人来说都是有用的，也体现了研究生需要自主学习、主动接受考核的课程要求。
爱丁堡TESOL的教学形式在第一学期就已经定型，主要采用直播上课和小组讨论的形式。从开学开始，相应的课程就会呈现在学生的个人系统中，点进每门课程后，就会呈现项目详情，包括课程内容和每周的作业安排。其中，Discussion Board主要用于与课程导师的沟通，以及接收和发布作业。值得注意的是，今年爱丁堡官方宣布将采用“Hybrid Methods”教学方式。时至今日，我们依然希望这种“混合教学模式”能够脱离线上教学的单一形式，但我们TESOL专业还没有组织过线下课程。希望爱丁堡当地的疫情能够稳定好转，让线下教学的愿景得以实现，我们这群TESOL小伙伴们也在等待好消息。
在课程管理和人员对接方面，每个学生都会有自己的个人导师，沟通学习和个人事宜，可以简单理解为国内大学的辅导员。每门课程都会有一位主讲老师，负责课程方向，准备内容材料，大部分可以在学校提供的在线图书馆找到。每门课程都会分成不同的小组完成任务，模拟实体课堂环境。所有学生每门课程都会被分成不同的工作坊，工作坊又会分成5-6人的学习组，完成每周的小组作业。这是主要的“能量供应单位”，需要全员配合。
从第二周开始，教学压力急剧增加，虽然课程安排很自主，但数不清的阅读任务和替代作业，伴随着无数拥挤的DDL，就像一座破碎的冰山向我袭来。
最轻松的一周“部分” DDL 计划
以我为例，开学第二周，我已经熬夜或者每天睡4个小时了。主要原因是接触长篇大论、难度较大的理论性、研究性文章太少，对课程作业的多样化形式还不习惯。比如有一门叫《第二语言教学课程》的课程，导师要求我们在周三之前进行小组讨论，给出阅读文章的思维导图，并完成一份工作表。工作表包括内容主旨总结、问题和文章心得。这个动作看似是我过去尝试过的读书笔记，但面对一篇很难理解的文章，学会总结、找准方向就更难了。另外，在课程开始的时候，导师希望我们自己完成一个简单的课程设计，录制一个讲解视频。这个时候，一些有教学经验的同学可能更适应，所以这个阶段，我主要是在小组里听讲。另外，讨论页上的交流也不够形式化。 提出问题、解答问题不仅仅发生在老师和学生之间，也存在于学生之间，可见一个良性的交流平台对于问题讨论还是很有帮助的。
课程开始后，我发现大部分同学也是以英语专业为基本背景，有的已经从事教师工作多年，也有不少和我一样的菜鸟。对我来说，从国内本科到英国研究生是一次跨越，从英语到英语教育内容又是一次跨越。从课程内容可以明显看出，本科阶段可能还是从简单的听说读写设计课程，以“英语作为工具”为目标进行教学；而出国留学之后，顾名思义，更多的是引入对课题的批判性思考和对研究的理解，思考设计和评估设计。难度系数加倍的同时，投入产出比可能更小，所以需要花更多的时间在一篇文章上，反复研读。
虽然几门课的考核方式都是以期末论文和小组合作课程开发、教学录像为主，平时的作业基本不纳入考核，但随着老师逐渐强调长期的学习目标，我也不断更新自己的进度，发现自己的盲点。每个小组在完成每周的任务上都不会懈怠，即使有7个小时的时差，他们仍然积极配合。所以我们经常发现，在深夜的讨论小组里，大家好像都忘记了时间，不管你什么时候在小组里提问，一定会有同学积极给出答案。同学之间的协作力在解决难题、分享资料上发挥到了极致。在这里也要感谢所有可爱的同学们，他们善于分享，积极上进，真的是一群非常优秀的人。
3. 总结与体会
相信通过我上面的介绍，大家对爱丁堡的TESOL专业有了一定的了解。
就我个人而言，开学前多次提到的繁重工作量，最终变成了堆积如山的 DDL 和阅读。在最初的两周里我的学习生活，繁重的工作量和陌生的环境让我的情绪就像过山车一样起伏不定，有时整天忙得连窗帘都没拉开过。说实话，开学第二周我就开始担心自己可能无法毕业了。原因可能是我一度怀疑自己的能力，也可能是在特殊情况下对周围环境做出了不恰当的反应。
但现在，看自己经过第三周的学习，随着和小组成员的逐渐相处，我意外地发现我可以掌控更多的时间，并安排策略来改变自己的问题。也感谢在住处接我的那几位朋友，我们在异国他乡可以互相取暖。我建议大家到了英国之后，一定要积极联系身边的人，至少有几个伙伴可以一起分享，这样心情才不会不好。
时光荏苒，踏上这片土地已经一个月了。对于一个很爱家的人来说，去异国他乡求学，我能保持平和，积极经营生活，一日三餐自己做饭，改变生活方式来应对未来可能更大的学习压力……不知不觉中，我向更好的自己迈进了几步。
我偶然发现了我在上海停留期间拍摄的照片。
最后我来总结一下这几周对于爱丁堡TESOL课程的感受。
首先从AIU的TESOL专业的课程设置来看，教学形式、教材准备和方向都已经非常成熟，从教学前端就积极引入的让学生自主选课的意识，将有利于我们以后更好地从理论走向实践。不可否认AIU TESOL还是一门以学术理论为主的课程，今年在特殊情况下取消了对当地学校的课程参观，有些可惜，但未来恢复正常教学秩序后的教学还是值得期待的。
其次，我们的专业老师会为导师提供类似问答环节或个人工作坊，以更好地解决特殊情况下学生讨论的问题。他们的邮箱对所有人开放，也会针对系统中存在的问题进行反馈。最让我感到放心的是他们对我们的意见持开放和接纳的态度，以及课程内容的调整，让以学生为中心的教学模式在教学实践中得以体现；还有其他类似的教学方式，聆听的态度，及时的回复，让我感到比较放心的人文关怀。
基于此，由于课程才刚刚开始，我不知道在接下来的6周里我会遇到什么问题：我如何才能更好地平衡生活和学习？我作为一个教学新手，如何才能达到最初领域的介入？我还能提高哪些能力？一切都还是未知数。而我自己也非常期待这种改变。
总体来说，我对出国留学还是有抱怨的，但还是看到了从远方来到这里的意义。原来“用金钱换时间”的想法，已经被“真正从项目中学到一些东西”的希望所取代。
期待更好的自己！最后送上一份秋日红叶的祝福，祝福你们一切顺利！
结尾
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