给今天的学生不断施加虚幻的所谓明天的幸福的压力，迫使他们做出真正的牺牲，失去的是他们青春的好奇和快乐，少年的梦想和新奇，以及他们人生最美好年华的雄心、激情和无限活力。

——余毅

什么是幸福？

它或许被千万人所理解，被千万人所体验，它看不见、摸不着，但它却存在于人们之中、存在于人们的心中。

古往今来，有志之士都把“先忧天下而后忧己，先天下而乐”视为人生的最高幸福，把幸福上升到人生的意义和价值的高度去体会、去思考。

有些人欲望无止境，崇拜金钱身心健康，追求财富的快速积累，过着放荡的生活米其林三星，以为这就是享受生活，这就是幸福。对于这些各种各样的认识和做法，我暂时不去评判和讨论。

如何让我们的中小学生在学习中真正感受到、享受到快乐，快乐健康地成长，是我们作为管理者和教师应该关注的重点。

应该说，中小学生对于幸福的要求并不高，只要他们觉得自己做的事情有意义，有成就感，受到尊重和肯定，心里就会开心舒心，幸福温暖。有了这种感觉，他们一定会精神抖擞，充满活力，笑脸相迎地面对学习和生活。然而现实是，这些孩子中，很多都表现出身体疲劳，情绪低落，求知欲望不强。

每当我们说起现在的生活比以前幸福很多的时候，我们常常会听到这样一句话：“你那时候只是穷一点，但你知道我那时有多辛苦，压力有多大！”这样的话从一个只有十三四岁、十六七岁的孩子嘴里说出笑话段子，实在令人心酸。

生活确实幸福，学生们不但不缺吃少穿挂号网，而且学习的物质条件也比以前更好了，为什么感觉“苦”，缺少幸福感呢？

原因可能有很多，但压力过大无疑是一个普遍因素。学生在学习中难免会感到压力，但这种压力要适度，要符合学生认知和身心健康发展的规律。压力过大必然导致学生疲劳难耐、痛苦难忍。我们不禁要问，压力过大从何而来？

首先，目标宏大而不切实际，内容广泛。

这些目标，基本都不是孩子、青少年自己立志追求的，而是家长根据社会上各种流行、时尚的“参照点”而定的，想要在各门学科上出类拔萃、掌握各种才艺、不错过各种比赛、赢得各种奖项和证书……

各种功利堆砌在小小的人生之上，多累啊！家长们无奈，这样的做法，短期内为孩子打下考上名校的垫脚石，长期来看，是希望他们将来能成为某种“官”、“领导”、“富人”。总之，成为一个“不平凡”的人，有权有势，有钱有势，当然就会有“幸福”。

用虚幻的所谓明天的幸福不断给今天的学生施加压力，迫使他们做出真正的牺牲，不仅仅是时间积累和负荷量的机械计算，失去的是青春的好奇和快乐策略游戏，青春少年的梦想和新奇，失去的是人生最美好年华的雄心、激情和无限活力。

每个人的童年、少年、青年都只有一次。时光荏苒，逝去的岁月一去不复返。用成人的主观意愿来结构孩子的生活，看似对他们有利，实则是一种牢笼，限制了他们的自由发展和蓬勃成长。青春期极为宝贵的率真、天真、粗犷、勇敢、探索、纯真、安逸、欢乐，在功利的掩护下不断被消灭。

生命没有名字。每个孩子都是独一无二的，都有自己的优点和缺点。

别的不说，加德纳的多元智能理论不仅为教育工作者所熟悉，而且也深知它的科学价值。

但在教育教学中，我们始终要求所有的教育对象都达到同一个标准，并不是适应教育的多样性去引导不同特点的学生心理健康的标准，而是要求一切知识传递、能力培养的方式都是统一的、标准化的。

被轻视的是“人”，被信奉的是“分数”。当“分数”被像图腾一样崇拜时，很多学生往往在分数面前成为失败者，学习的乐趣被无情摧毁，求知的成就感荡然无存，何谈幸福？

一位在国外工作了8年的医生讲过一个真实的故事：一个中国学生和一个外国学生在同一所学校一个班。在一次考试中，两人都考了97分。当外国孩子回国时，全家人欢呼雀跃，父母觉得孩子是个天才，很了不起；但当中国孩子回国汇报成绩时，迎接他的却是父母一张板着脸戛纳红毯，紧接着是父亲严厉的质问：“另外3分去哪了？”带给孩子的是恐惧、失败、沮丧。

这个案例很典型，后面这位学生的经历在我们学校教育中也很常见。连97分的高分都这样，更别说80分、70分、60分，甚至不及格。这位学生失败、沮丧的情绪始终伴随着他，他怎么会感到快乐呢？以这位学生的胸怀和能力，他很难有坚强的意志驱走这个阴影。

家长和老师要学会站在孩子的角度去思考，孩子在成长过程中有梦想、有追求，在学习上有需要、有失误，都应该理解、关心、包容，积极引导孩子朝着正确的方向发展，因材施教。

来源|光明家长（jzcmgh）

孩子为什么缺乏幸福感？

原因在于父母

文 | 双树辣评

调查显示，现在的孩子缺乏幸福感，大部分家长对这个结果表示不认同，他们认为孩子衣食住行无忧不幸福，有数不清的玩具、零食，什么都有了，为什么还是缺乏安全感呢？

因此，家长们把责任都归咎于手机，在他们看来，正是手机的出现，让孩子不知足，而且过度使用手机损害了孩子的健康，影响了亲子关系，甚至影响了孩子的学业成绩。

但其实，摧毁孩子幸福的从来不是手机，很多时候，正是手机的陪伴，让孩子在孤独的世界里，找到了一丝安慰。父母工作繁忙独家新闻，无暇顾及孩子，陪伴他们的自然就是手机和各种游戏。

可见，孩子沉迷手机并非出于自愿，很多时候手机是他们的备用选择，有父母在身边，谁还愿意和手机呆在一起呢？所以，家长也要及时自我反省，找出问题所在，而不是推卸责任。

总想着穷养孩子的家长们，请学会与时俱进，改变这种错误的观念。古语“穷养男儿，富养女儿”的意思不是要扣男孩的物质，而是要让他们更独立，多吃苦。这样才能培养孩子的责任感和担当精神，让他们明白生活的不易，感恩父母的付出。穷养孩子不是万能的，反而会让孩子产生自卑感，让他们觉得自己各方面都不如别人，甚至感受不到父母的爱。

还有就是总是吵架的父母，你发泄情绪，伤害却落在孩子身上。长期生活在不幸福的家庭，你怎么会感到幸福？时间长了，孩子可能也会把吵架当成一种对待别人的方式生物医学，根本不知道该怎么处理问题。

摘要：幸福是无法用语言描述的，但它是真实存在的，是孩子成长过程中不可或缺的力量。因为有了幸福的感觉，孩子才会变得乐观自信，表现也会更好。