新时代大学生是当今社会最富有活力和创造力的群体，是建设社会主义现代化国家的中坚力量。在全球化浪潮带来的多元文化冲击中，进一步增强当代大学生的文化自信，可以有效避免因网络时代亚文化迅速蔓延而出现的利己主义、享乐主义。其中，透过主体、客体、媒介、环境四个维度审视社会福利，理解相关现象背后的深层次原因是培育大学生文化自信的必要前提。

作为培育大学生文化自信的主体娱乐圈头条，高校教师的思想观念将直接影响受教育者价值观的形成。“立德树人”是高等教育的根本任务，教师应在教学过程中实现价值引领。应避免因循传统“成就法则”，偏向工具性价值观，不重视文化的育人功能，忽视学生人文素养的培养等现象。

从客观上看幸福生活，大学生文化自信的缺失与自身有着密切的关系电子游戏，当代大学生存在以追求高分作为学习目标的现象，对选修的人文类课程没有真挚的热爱王者荣耀比赛，文化类图书不会成为他们课余时间精神食粮的首选。

培育大学生文化自信的媒介与方法，是培育大学生文化自信的载体。目前，大多数高校以思想政治理论课作为培育大学生文化自信的主渠道，如果其缺乏应有的生命力、吸引力和价值灵魂文化自信，脱离了情感体验、精神修养和意志磨练的知识储备，大学生就不可能深刻领悟文化背后的民族精神和深层意义。另外，还应当看到，随着互联网技术的飞速发展家常凉菜，西方文化强势进入我国，各种非主流文化盛行，对我国大学生文化自信的冲击不容小觑。互联网以其虚拟性、自发性、网络监管有限性，使得网络暴力游戏、低俗影视作品在大学生中广泛传播，这样的网络文化不仅严重阻碍大学生的全面发展，而且容易导致大学生形成利己主义、享乐主义的人生观。

因此，高校必须重新审视培育大学生文化自信面临的挑战，把握文化的对抗、交流、融合，唤醒和提升大学生文化自信意识，帮助大学生树立正确的文化自信。

推动大学生文化自信培育理念创新。在顶层设计上，要把“人性化”作为办学目标之一，建立高校文化自信培育的引领机制、激励机制和保障机制。加强人文社科建设，推动“家国情怀、社会关怀、人格修养”培育更加深入地进课堂、进教材、进头脑，让文化自信在青年学生心中生根发芽；从大学生现实生活、学业情感、职业发展等角度出发，扎扎实实地开展文化自信培育，调动大学生主观能动性，促进大学生文化自信发展。

完善培育大学生文化自信的理论体系。一是要坚持古为今用，汲取传统文化精髓游戏引擎，创造性地开发其中蕴含的精神价值，用优秀传统文化坚定大学生文化自信；二是要研究梳理红色文化，用红色革命文化构筑大学生文化自信的支柱。弘扬以社会主义核心价值观为灵魂的社会主义先进文化，研究社会主义核心价值观的中国元素，深刻解读其内涵与本源影后，以社会主义先进文化引领大学生文化自信的未来。

丰富培育大学生文化自信的实践形式。除理论教学外，高校应探索大学生易于接受的方式开展培育实践，提高培育文化自信的实效性。充分发挥校园文化环境的育人功能，依托标志性建筑、校训校歌、人文景观等内容，以其隐含的文化意蕴培育大学生；成立具有文化底蕴的学生社团，通过学生自身的演绎让中华文化在各个舞台上大放异彩，提高大学生在文化方面的情感体验，潜移默化地唤起大学生文化自信；开展一系列以文化为主题的党日活动、团日活动等社会实践，让大学生在寻根溯源中熟知我国千年历史文脉，感受革命时代的英勇不屈，体会社会主义的优越性和自豪感，提高大学生文化传承和创新能力； 举办人文知识竞赛、历史剧展演、红歌会等文化养成活动，激发大学生掌握理论知识的主动性、积极性，营造浓厚文化氛围，增强大学生对优秀文化的认知、认同和实践。

加强培育大学生文化自信的队伍建设。高校教师作为大学生的引路人，首先要树立“文化育人”的理念，有坚定的文化自信，才能更好地引领大学生文化自信。这就要求高校要将专家讲座、影视教育、文化课等与考核标准结合起来，鼓励各学科教师努力提高自身文化素养，带头进行优秀文化学习，言传身教，以良好的文化素养感染和影响学生。思想政治教育工作者任重道远，既要系统掌握中华文化内容、专攻优秀文化课程，又要对其进行理论研究和价值挖掘，通过文化交流汲取其他文化的养分独家新闻，赋予其符合现实文化发展需要的新内涵、新形态，服务于文化育人的任务。 此外，全体教师要接受信息技术培训，掌握最前沿的新媒体技术，主动占据互联网育人重要阵地，开设微博、微信公众号宣传优秀文化笑话，举办文化主题微电影比赛，形成线上线下双管齐下的文化自信培育模式。

综上所述,高校应遵循逻辑与历史的统一、认识与实践的统一,推动培育大学生文化自信的理念创新,完善培育大学生文化自信的理论体系,丰富培育大学生文化自信的实践形式,加强培育大学生文化自信的队伍建设,把握培育大学生文化自信的路径,助推国家文化战略,增强实现中国梦的青春力量。

（作者为江苏航海职业技术学院副教授）